体育学院

2024年学位授予点建设年度报告

（2023-2024学年春季学期、2024-2025学年秋季学期）

一、学位与研究生教育发展概况

2024年，体育学院学位与研究生教育步入稳步发展、深化改革的关键阶段。学院成功招收第二届12名研究生，在校生规模达到24人，研究生培养体系日趋成熟。我们始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚守为党育人、为国育才的初心使命，以“笃志而体，卓尔不群”的院训精神培育学子，深入推进研究生教育内涵式发展。本学年，学院总结首届研究生培养经验，启动培养方案修订工作，制定更具针对性与前瞻性的2024版培养方案，并于秋季学期在2024级新生中实施。学院愈发注重科教融合与产教协同，积极推动研究生参与导师科研项目及高水平学术活动，强化了科研创新能力培养。同时，我们不断优化“双师型”导师队伍结构，拓展实践教学资源，完善质量保障闭环管理体系。研究生的培养质量和社会适应能力得到稳步提升，学位点建设进入了提质增效的新周期。

二、学科建设情况

（一）学科建设基本情况

学院进一步强化学科建设的系统性和前瞻性。在管理架构方面，明确了学科带头人负责制，强化了学位评定分委员会的职能。学科方向在保持稳定的基础上，积极探寻新的增长点，围绕体医融合交叉学科方向展开布局。

学术队伍建设持续加强。校内导师队伍稳定在26人，结构优化仍是重点任务。通过引进与培养，师资队伍的博士比例有望得到提升。校外导师队伍保持在15人，学院通过开展定期交流活动，增强校内外导师的协同效能。

在本年度，学院凭借学科交叉的优势，成功获批成为“第二批云南省体医融合建设单位”。这一成就标志着学院在体医交叉学科建设方面取得了新的突破，并为区域性的体医融合创新实践树立了标杆。此外，学院还与昆明市中医医院签约共建了“云南省体医融合创新研究实训基地”，并与云南省体育科学研究所签订了“推动体卫（医）融合发展合作框架协议”，进一步加强了体医融合的实践与研究。这一系列举措，彰显了我校在体医交叉学科平台建设上取得突破性进展，为研究生培养搭建了全新、高层次的科研与实践平台。此外，原有的多个省级基地和理事单位平台运行良好。

经费投入持续保障，且重点向实践教学、课程改革及学科交叉创新领域倾斜。

（二）学科建设的成效

硕士点建设步入正轨。两届研究生培养工作平稳有序推进，管理制度日益完善，培养特色逐步凸显，表明学位点已从“建起来”迈向“强起来”。

科研成果丰硕，我院教师成功获得1项国家社科基金项目立项，以及2项全国教育科学规划项目立项，这标志着我院在高级别课题研究方面取得了显著成就。此外，我院教师在本年度发表了10余篇高水平论文。研究成果在全国及各类省级学术会议上屡获佳绩，形成了以高水平科研支撑高质量人才培养的良好态势。

社会服务贡献突出。体医融合平台的建设，云南省体育科学研究所协同育人基地的建设等，使学科服务社会的能力从单纯的体育教育、训练指导，拓展至健康促进、慢性病防控等更广阔领域，社会服务能级显著提升。

三、研究生招生及规模情况

（一）研究生招生及生源情况

2024年共招收研究生12人。其中，第一志愿上线4人，调剂录取7人，并招收了1名来自非洲的留学生，生源结构呈现国际化雏形。招生方向仍为体育教学（6人）、运动训练（4人）、社会体育指导（2人）。生源地覆盖国内云南、河南、黑龙江、山东、辽宁、湖北、四川7个省份，同时包含非洲国家，生源地域分布更趋多元。省内生源3人，省外生源8人，留学生1人。

（二）研究生规模及结构

截至2024年底，在校研究生共24人，分属2023级和2024级，每级各12人。具体专业方向分布为：体育教学方向12人，运动训练方向8人，社会体育指导方向4人。生源质量稳中有升，来自区域知名大学和体育院校的学生比例保持稳定。2024级新生中，运动健将、一级运动员、通过英语六级者均有分布，整体素质良好。

（三）研究生招生工作举措

招生策略在延续往年有效做法的同时，进行了针对性调整：

1.针对一志愿率有待提高的问题，加强了在省内及周边省份目标院校的宣传力度，突出学院新增平台（如体医融合）和培养成果。

2.成功开拓国际生源，招收了首位留学生。

3.持续深化考试内容改革，秉持能力导向原则。复试环节着重强化对专业实践技能的现场考核以及综合素质评估。

4.对招生全过程实施更为严格的监管，切实保障招生的公平、公正、公开。

四、研究生培养过程

（一）学院研究生党建和思想政治教育工作基本情况

党建与思政工作不断深化。持续以学习党的二十大精神为核心，围绕新中国成立75周年等重要节点，开展系列主题教育。研究生党员队伍进一步发展，思想政治素质稳步提升。学院坚持将师德师风作为教师评价第一标准，严格执行各项规章制度，营造了风清气正的育人环境。通过导师言传身教、课程思政建设、校园文化活动等多渠道，将立德树人融入日常。

（二）研究生课程建设情况

课程建设步入深化阶段。2024级新生开始施行新版培养方案（2024版）。新方案对课程设置进行了优化，进一步提高了方法类和技能类课程的占比，未来计划注重跨学科知识融合以及前沿技术的引入，新增《运动数据采集与分析》《体育教育大数据案例分析》选修课。持续推进案例教学库建设和精品课程立项工作。在教学方法方面，更广泛地运用专题研讨、案例教学、项目实训等形式，着力强化学生自主学习与创新能力的培养。课程评价体系持续运行并优化。

（三）研究生教育教学资源与条件及经费投入情况

学院的硬件资源持续为研究生培养提供坚实支撑。新建的体医融合创新研究实训基地成为重要的跨学科实践平台。经费投入保障有力，重点支持新版课程建设、研究生学术交流及实践教学活动开展。

（四）导师队伍规模、层次及结构

导师队伍规模数量逐年增加，校内校外硕士生导师共计23人，行业导师20人。学院通过内部培养、争取学校政策支持，致力于优化导师队伍的年龄结构和学缘结构。本年度，加强了导师组建设，鼓励跨方向、跨学科合作指导，提升了指导合力。

（五）研究生培养方案制定及执行情况

本年度完成了培养方案的重要更新。2024年初启动修订工作，邀请省内外知名专家论证，优化了培养目标、课程体系、实践环节等。新版方案自2024-2025学年秋季学期起在2024级执行，2023级仍按原方案培养。学院密切关注新旧方案的衔接与运行情况，收集师生反馈，为持续改进做准备。

（六）研究生培养特色及改革案例

在继承以往特色的基础上，"体医融合"的跨学科培养新路径成为新的亮点，旨在培养具有社会责任感和实践能力的应用型人才。同时，正在筹备启动"专业学位教学案例库"建设项目，鼓励导师依托科研项目和实践经验，开发本土化教学案例，以丰富教学资源。

（七）研究生学术训练或专业学位实践实习情况

昆明学院体育硕士专业学位点已建成了一批覆盖体育专业不同领域的高水平示范性实习基地。主要包括昆明市官渡区第一中学、昆明市官渡区第二中学、西南林业大学、云南省体育科学研究所、丽江师范学院、玉溪体育与运动学校、云南理工职业学院、昆明市体育学校、云南农业职业技术学院、云南兄弟联盟篮球俱乐部有限公司、普洱鸿瑞体育文化发展有限公司、昆明医科大学海源学院、云南云端体育文化传播有限公司。

学术训练得到强化。规定研究生在学期间需参加不少于4次学术活动，且至少作1次学术报告。2023级研究生已依计划进入实习阶段，实习管理严谨规范，校内外双导师指导全面到位。研究生在实习中开始结合实践进行学位论文选题，体现了专业学位培养的实践性要求。

（八）研究生校园文化建设情况

校园文化氛围愈发浓厚。持续举办高水平学术讲座，本年度为两届研究生精心安排了4场，讲座内容涵盖生态体育旅游、乡村体育、体育教师素养、体育赛事管理等领域。学生参与体育竞赛的热情高涨，在云南省第五届学生田径锦标赛等赛事中屡创佳绩，并荣获“体育道德风尚奖”。通过持续参与赛事组织、志愿服务等活动，学生的专业实践能力与综合素养得到有效提升。

五、研究生质量保障体系建设与成效

（一）研究生教育质量保障制度建设、措施及成效

质量保障体系运行有效。对已有的20余项制度展开全面梳理与巩固工作，确保其与新版培养方案精准匹配。教学督导、学生评价、中期考核等环节常态化开展，对发现的问题及时反馈与整改，形成了持续改进的良性循环。

（二）学位论文过程管理情况

学位论文过程管理日益严格。2023级研究生现已进入开题阶段，学院严格把控选题关，着重强调应用价值与现实意义。中期考核预警机制已构建并投入运行。学院再次重申了双盲评审、答辩等环节的严肃性，为保障首届学生的毕业论文学术水平筑牢了制度根基。

（三）研究生资助体系建设情况

奖助体系平稳有序运行，已实现对两届研究生的全面覆盖。2023级1人获得国家奖学金，7人获得学业奖学金。2024级中，有11人获得国家助学金，部分学生还获得了学院助学金、伙食补助以及冬衣补贴。此外，有3人担任研究生助管。精准地资助有效支持了学生的学习与研究。

（四）研究生高水平论文发表、科研获奖和社会服务情况

研究生科研参与度与产出呈现出稳步提升的良好态势。2023级研究生在导师的悉心指导下，已发表多篇论文（其中包含2篇外文期刊论文），成功获批4项教育厅课题，参与省部级、厅级项目的人数累计达15人次，参与学术报告会的人数达16人次，另有1人参编教材。在社会实践领域，他们于课程助教、运动队辅助训练以及多项省级、国家级赛事志愿服务中均表现出色，其专业能力赢得了各方的高度认可。

（五）研究生获奖情况以及专业能力比赛获奖情况

研究生在专业竞赛中继续保持良好势头。2023级研究生在国家级、省级重大竞赛中累计获奖8人次，展现了他们在专业技能和竞技水平方面的扎实实力。

六、研究生教育学术交流与合作情况

学术交流活动已实现常态化与制度化。本年度共举办4场学术讲座，惠及两届研究生，营造了浓厚的学术氛围。与上海体育大学、云南师范大学等高校的学者建立了稳定的学术联系。体医融合平台的构建，切实促进了与昆明市中医医院、云南省体育科学研究所的学术合作与交流，为研究生搭建了跨学科的学习与研究平台。学院正积极规划研究生的国内外访学与交流项目。

七、存在问题分析

1.生源质量结构性矛盾依然存在

第一志愿上线率虽有提升，但调剂生比例仍较高，生源的专业理论基础和英语水平仍是培养过程中的挑战。

2.实践教学资源开发尚显不足

尽管已构建体医融合等新平台，但如何将其有效转化为研究生培养的优势资源，并形成系统化的实践课程与训练项目，仍需进一步探索。

3.导师队伍梯队建设亟待加强

年轻导师的成长速度与学术影响力的提升尚需时日，导师队伍的整体科研实力与国际化水平对学位点长远发展的支撑作用需进一步强化。

4. 质量评价的长效机制尚不健全

培养目标达成度、课程质量、毕业生职业发展质量的跟踪评价体系尚未完备，基于评价结果的改进机制需进一步强化。

八、研究生教育进一步改革与发展的思路

1.实施“优质生源提升计划”

优化招生宣传策略，构建目标生源库，提升一志愿录取率与生源质量，加大对优秀生源的奖励力度。

2.深化“体医融合”培养模式创新

依托体医融合平台，设计跨学科课程模块，设立跨学科研究课题，探索“体育+健康”复合型人才培养新路径。

3.加强导师队伍内涵建设

实施导师能力提升计划，重点支持中青年导师开展国内外访学与学术交流，建立更科学的导师考核与动态调整机制。

4.推动实践教学基地提质增效

促进与实践基地从“接收实习”向“共同培养”转变，合作开发课程、共建案例库、共组教学团队。