体育学院

2022年学位授予点建设年度报告

（2021-2022学年春季学期、2022-2023学年秋季学期）

一、学位与研究生教育发展概况

2022年是体育学院学位与研究生教育发展的奠基之年。学院于2021年成功获批体育硕士专业学位授权点，这标志着我院办学层次与人才培养体系实现了重大飞跃。本年度，学院工作重心全面聚焦硕士学位授予点的全方位建设以及首届研究生的招生筹备工作。我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实全国研究生教育会议精神，始终坚守立德树人根本任务，以服务区域体育事业发展、培育高层次应用型体育人才为目标，全面推进各项建设工作。

学院立足深厚的师范教育传统，紧密对接“体育强国”“健康中国”国家战略及云南省地方经济社会发展需求，明确体育教学、运动训练、社会体育指导三个培养方向。系统谋划学位点的发展蓝图，致力于探寻一条兼具区域特色与师范底蕴的应用型体育专业硕士培养路径。本年度，学院着力构建研究生教育的管理体制与运行机制，在2021年，我们成功完成了首批硕士研究生导师的遴选与聘任工作，并制定了《体育硕士专业学位研究生培养方案》等一系列基础管理制度。并且积极筹备首次招生工作，以期吸引优秀学生加入。同时，学院进一步整合优化校内外的教学、科研与实践资源，加强与中小学、体育机构、医疗单位的合作，为研究生的高质量培养奠定坚实的软硬件基础。

二、学科建设情况

（一）学科建设基本情况

学院高度重视硕士点的顶层设计与组织管理，成立了由学院领导、学科带头人组成的研究生教育工作领导小组，全面负责学位点的规划、建设与质量监控。硕士点建设严格遵循专业学位研究生教育规律，突出应用性与职业性导向。

在学科方向与特色方面，我们聚焦体育教学、运动训练与社会体育指导三大领域，着力培育“校园足球”“运动戒毒”“校园跳绳”等特色研究方向，初步形成了理论与实践相结合、面向基础教育与全民健身的学科发展格局。

学术队伍是学科建设的核心。学院通过“内培外引”，持续优化导师队伍结构。截至2022年底，已遴选校内硕士研究生导师18名，其中教授6名，副教授11名，高级职称占比达38%；拥有博士学位的教师占比16%，具有境外研修经历的教师占比24%。导师团队中有教育部校园足球专家，国家级裁判员，国家级教练员，充分彰显了“双师型”队伍特色。此外，学院柔性引进了国家级教学名师刘坚教授，聘请了多位省内外知名专家学者为客座教授，形成了校内外结合、学术与实践并重的导师团队。

在资源平台与基础设施方面，学院拥有优质的体育场馆设施，涵盖室内外各类球场、田径场、综合体育馆、游泳馆以及多个专项训练馆。教学实验中心下设生理生化、体质健康测评等4个实验室，同时建有体质健康测试中心。学校图书馆及学院资料室拥有丰富的体育类专业藏书、期刊和数据库资源。学院还积极拓展外部平台，是云南省一级社会体育指导员培训基地、云南省校园足球文化教育培训基地等多个省级平台的建设单位。

经费保障方面，学校设立了专项经费支持硕士点建设，确保了师资培训、课程建设、学术交流及教学条件改善等关键领域的资金需求，从而保障了学科建设工作的顺利启动与持续推进。

（二）学科建设的成效

本年度，学科建设已初显成效。学科声誉方面，体育教育专业在云南省本科专业综合评价中持续稳居C+类前列，为硕士点建设奠定了坚实的本科基础，提升了专业声誉。2022年，体育教育专业顺利通过教育部师范二级认证，认证有效期六年，这充分肯定了学院的人才培养质量与学科建设水平。

在硕士点建设方面，本年度成功获得学位授权并完成首届招生筹备，实现了学院办学历史的重大突破。

社会服务方面，学院依托多个省级培训基地，年内为云南省培训了大中小学体育师资及社会体育指导员上百名。学院作为多个省级学生体育协会专业委员会主任单位，积极组织并参与各类体育赛事与推广活动，显著提升了学科的社会影响力与贡献度。“春城计划叶燎昆教学名师工作室”“周明教授教学团队”和“王玉洪教授科研团队”等高水平教学科研团队在教材建设、科学研究和成果转化方面也取得了显著成绩，获得了云南省教育科学研究优秀成果一等奖、哲学社会科学优秀成果三等奖等多个奖项。

三、研究生招生及规模情况

（一）研究生招生及生源情况

2022年为硕士点获批后的招生筹备年，按照学校招生工作方案制定了体育学院院级招生各类方案及制度文件。学院计划于2023年在体育教学、运动训练、社会体育指导三个方向共招收研究生近20人。招生宣传工作已全面启动，旨在吸引优质生源。

（二）研究生规模及结构

截至2022年12月，学院暂无在校研究生。学院正积极规划未来的研究生规模与结构，预计首届学生主要来自省内及周边地区高校体育类专业的优秀毕业生。

（三）研究生招生工作举措

学院高度重视首次研究生招生工作，严格依照教育部《2022年全国硕士研究生招生工作管理规定》及学校相关要求，成立招生工作领导小组，保障招生工作规范有序开展。

1.借助学院网站、微信公众号、校友群等渠道，全面宣传学位点的培养特色、师资力量、奖助体系及办学资源，并制作电子版与纸质版招生宣传材料。

2.针对本院大三、大四优秀学生，组织举办研究生招生政策宣讲会，介绍培养特色与发展前景，鼓励本院优质生源踊跃报考。

3.对招生考试改革进行前置性系统规划，以考生实践能力与创新思维为重点测评维度，在自主命题环节优化试题结构，缩减单纯记忆性考题数量，增设侧重知识迁移应用与深度分析的题型。

4.制定严格的招生工作流程，涵盖命题、考试、复试及录取各环节，全过程确保公开、公平、公正，杜绝违规操作。

四、研究生培养过程

（一）学院研究生党建和思想政治教育工作基本情况

学院党委提前谋划研究生党建与思政工作体系，将党建工作贯穿研究生培养全过程，围绕立德树人根本任务，借助主题党日、专题研讨、社会实践等形式，强化研究生理想信念教育，培育爱国主义情怀，增强学术诚信意识。强调导师在研究生思政教育中的首要责任，推动“三全育人”综合改革，构建思政工作与专业教育深度融合的长效机制。

（二）研究生课程建设情况

依据《全日制体育硕士专业学位研究生指导性培养方案》等文件，结合地方需求与学院特色，完成2023版培养方案制定。课程体系以“理论+技能+实践”三位一体为核心，突出应用导向。设置模块化专业方向课程群，计划引入行业导师开展案例教学、项目式教学，提升学生解决实际问题的能力。同时，启动了课程思政示范课建设规划，力求将价值塑造融入知识传授与能力培养。

（三）研究生教育教学资源与条件及经费投入情况

学院教学设施完备，体育场馆、实验室、图书资料等硬件资源能够充分满足研究生培养需求。作为硕士研究生授权单位，学校承诺为体育硕士提供与其他学科同等的政策支持、办学环境和经费保障。本年度，学校已拨付专项建设经费，用于改善研究生学习、科研及实践条件。

（四）导师队伍规模、层次及结构

截至2022年底，已遴选校内导师18人，校外行业导师15人。校内导师中，高级职称教师占比38%，40岁以下青年教师占比37%，学缘结构与年龄结构相对合理。学院建立了初步的导师遴选与培训制度，确保导师队伍具备较高的学术水平和指导能力。

（五）研究生培养方案制定及执行情况

本年度核心工作是完成了《体育硕士专业学位研究生培养方案（2023版）》的制定。该方案历经院内多轮研讨与校外专家论证，明确了三个方向的培养目标、课程体系、学分要求、实践教学安排以及学位论文标准。方案注重学术道德教育，强调科研成果向教学内容的转化，为2023级研究生的培养提供了根本遵循。

致力于培养坚持四项基本原则，德智体全面发展，适应国家经济、社会和现代体育事业发展的需要，能够在体育教育、运动训练、社会体育指导领域从事教学、训练、健身指导、科学研究及管理工作，具有扎实的专业知识和研究能力的高层次专门人才。

（六）研究生培养特色及改革案例

培养特色初步确定为：①“双师型”导师团队协同育人模式；②“体教融合”的实践导向路径；③基于省级平台的“教学-科研-服务”一体化培养体系。改革案例体现在培养方案的制定过程中，广泛吸收了基础教育一线专家意见，将中小学体育改革的热点问题融入课程设计与实践要求。

（七）研究生学术训练或专业学位实践实习情况

虽未招生，但制定了《体育学院专业学位硕士研究生实习管理办法》等制度，明确了实习流程、考核标准及校内外导师职责。昆明学院体育硕士专业学位点已建成了一批覆盖体育专业不同领域的高水平示范性实习基地。主要包括昆明市官渡区第一中学、昆明市官渡区第二中学、西南林业大学、云南省体育科学研究所。并且计划下一年度与多家中小学、体育俱乐部、社区体育中心建立稳定的实践基地，为研究生提供高质量的实践平台。

（八）研究生校园文化建设情况

计划未来通过组织学术活动月、举办学术诚信讲座、邀请体育领域知名专家开展高水平学术报告等活动，营造浓厚的学术氛围。依托专业优势，组织研究生参与各类体育竞赛、技能大赛及“体育美育浸润行动计划”等，打造“以赛促学、以赛促练”的特色校园文化。鼓励研究生参与“格兰芬多国际自行车节”等大型赛事的志愿服务，提升综合素养。

五、研究生质量保障体系建设与成效

（一）研究生教育质量保障制度建设、措施及成效

学院将质量保障体系建设置于首位，在招生前修订并完善了20余项院级研究生教育管理制度，内容涵盖培养管理、质量监控、奖助管理等方面，如《培养方案》《中期考核管理办法》《实习管理办法》《指导教师管理办法》等，实现了所有培养环节有章可循，为研究生教育质量提供了制度保障。

（二）学位论文过程管理情况

在制度设计中，明确加强学位论文的全程化管理。强调选题须结合各专业方向，专业学位论文必须源于实践。建立了开题、中期考核、预答辩、双盲评审、答辩等环节的全流程监控机制，并设立预警与分流机制，对不合格情况严格处理，确保论文质量。

（三）研究生资助体系建设情况

学院已根据学校政策，制定了《体育学院研究生奖学金评审细则（试行）》和《体育学院研究生综合素质测评细则（试行）》。构建了以国家奖学金、学业奖学金、国家助学金、“三助一辅”岗位、助学贷款、困难补助为一体的研究生奖助体系，旨在激励研究生潜心治学，并保障其基本生活需求。

（四）研究生高水平论文发表、科研获奖和社会服务情况

本年度无在校研究生，故此项无内容。但学院已对未来研究生参与科研和社会服务提出了导向性要求。

（五）研究生获奖情况以及专业能力比赛获奖情况

本年度无在校研究生，故此项无内容。

六、研究生教育学术交流与合作情况

学院积极拓展学术交流渠道。本年度虽未招收研究生，但通过邀请校外专家讲学、鼓励教师参会等方式营造学术氛围，为未来研究生学术交流活动奠定基础。同时，开始探索与国内外高水平体育院校、科研机构建立合作关系的可能性，为研究生的联合培养和学术视野拓展进行前期布局。

七、存在问题分析

1.招生吸引力面临挑战

作为新设硕士点，知名度有限，在与办学历史悠久的院校竞争优质生源时处于劣势。尽管如此，调剂生源的引入为新设硕士点提供了补充生源的机会，但这也意味着首批生源的质量和专业基础存在不确定性。

2.导师队伍经验有待积累

导师虽具备较高职称与丰富本科教学经验，但多数为首次指导硕士研究生，指导经验与方法尚需在实践中摸索提升。

3.实践教学体系有待检验

虽已初步规划实践教学体系与基地建设，但其运行机制、管理效能及与课程教学的衔接度，均需在研究生入学后经实践检验并不断优化。

4.质量保障体系需落地细化

已构建的质量保障制度框架，其具体操作流程、评价标准及反馈改进机制等，尚需在运行中进一步细化完善，以保障其有效性。

5.高水平科研支撑需强化

学科整体的高水平科研项目与成果对硕士点的支撑力度尚有提升空间，需进一步激励教师产出高水平成果，反哺研究生教学。

八、研究生教育进一步改革与发展的思路

强化招生宣传工作，提升生源整体质量：加大在省内外同类院校中的宣传资源投入，突出我院的区位优势以及培养特色。优化招生选拔机制，强化对考生实践能力和创新潜质的考察力度。加强导师队伍建设工作：推行新任导师岗前培训制度，构建导师组集体指导机制，促进导师之间的经验交流与共享。完善导师考核与激励机制，调动导师育人的积极性。深化培养模式改革：秉持实践导向原则，完善“双导师制”。未来将大力推动校内外实践基地开展实质性合作，开发高质量的教学案例库，探索“项目制”学习等教学模式。健全质量保障与反馈机制：在运行过程中持续完善各项管理制度，建立常态化的教学督导、学生评价以及毕业生跟踪反馈机制，形成闭环管理模式，持续改进培养质量。鼓励导师将前沿研究成果融入课堂教学，支持研究生尽早参与导师的科研项目。